Zur Wirksamkeit der kooperativen Förderung von verhaltensauffälligen Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Partial-holistische Exploration zur individuellen Lern- und Entwicklungsbegleitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brandstetter, Ralf
Titel	Zur Wirksamkeit der kooperativen Förderung von verhaltensauffälligen Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Partial-holistische Exploration zur individuellen Lern- und Entwicklungsbegleitung.
Quelle	(2009), 318 S.Verfügbarkeit Zugl.: Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2008.
Reihe	Schriftenreihe Sonderpädagogik in Forschung und Praxis. 24
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8300-4246-4
Schlagwörter	Evaluation; Verhaltensänderung; Bildungsplanung; Deutschland; Effizienz; Eltern; Hauptschule; Kooperation; Schule; Steuerung; Evaluation; Sonderpädagogik; Schulsozialarbeit; Bildungsplanung; Eltern; Schule; Schulsozialarbeit; Hauptschule; Individualisierender Unterricht; Steuerung; Sonderpädagogik; Effizienz; Konzept; Kooperation; Deutschland
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/3

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