Schülerwissen und Lehrerwissen zur Schulalgebra. Fachdidaktische Fehleranalysen. Eine Untersuchung an der Universidad Panamericana in Guadalajara (Mexiko).

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Eccius Wellmann, Clara Cristina Catarina
Titel	Schülerwissen und Lehrerwissen zur Schulalgebra. Fachdidaktische Fehleranalysen. Eine Untersuchung an der Universidad Panamericana in Guadalajara (Mexiko).
Quelle	(2008), 218, 436 S.; ca. 6,1 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Hamburg, Univ., Diss., 2008.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:18-37037
Schlagwörter	Wissen; Algebra; Dissertation; Fehleranalyse; Lehrer; Mathematik; Schüler; Schule; Wissen; Fachdidaktik; Schule; Lehrer; Schüler; Fehleranalyse; Fachdidaktik; Algebra; Mathematik; Dissertation
Abstract	Anfangsstudierende weisen viele Fehler in schulalgebraischen Inhalten auf. Über eine mathematikdidaktische Fehleranalyse werden Ursachen festgestellt. Lehrende nutzen die Fehler oft nicht in konstruktiver Weise. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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