Konstruktionen über Schriftsprache und Schriftsprachlernen. Eine qualitative Analyse bei Schülern im Förderschwerpunkt Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Deneke, Sandra
Titel	Konstruktionen über Schriftsprache und Schriftsprachlernen. Eine qualitative Analyse bei Schülern im Förderschwerpunkt Lernen.
Quelle	(2006), ca. 2,0 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Hannover, Univ., Diss., 2006.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:089-5165444628
Schlagwörter	Lernen; Lernschwierigkeit; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Dissertation; Förderschwerpunkt
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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