Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung. Am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Modrow, Eckart
Titel	Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung. Am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik.
Quelle	(2003), ca. 1,5 MB; 152 Bl. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Halle (Saale), Univ., Diss., 2003.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:3-000004879
Schlagwörter	Dissertation; Informatikunterricht; Curriculumentwicklung; Technische Informatik; Theoretische Informatik; Curriculumentwicklung; Informatikunterricht; Technische Informatik; Theoretische Informatik; Dissertation; Online-Publikation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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