Förderung der Lesekompetenz. Implementation und Evaluation eines Unterrichtsprogramms in der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mokhlesgerami, Judith
Titel	Förderung der Lesekompetenz. Implementation und Evaluation eines Unterrichtsprogramms in der Sekundarstufe I.
Quelle	(2004), X, 235 S., getr. ZählungVerfügbarkeit Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2004.
Reihe	Schriften zur pädagogischen Psychologie. 14
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 211-235
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-1668-9
Schlagwörter	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Interaktion; Wissenserwerb; Text; Textverständnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Hochschulschrift
Abstract	Die Vermittlung von Lesestrategien stellt einen erfolgversprechenden Ansatz zur Förderung der Lesekompetenz dar. Im Rahmen der Arbeit wurde ein Unterrichtsprogramm zur Förderung von Lesestrategien in den regulären Unterricht von 5. und 6. Klassen implementiert und im Vergleich zu normalem Deutschunterricht evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass das neu entwickelte Unterrichtsprogramm geeignet ist, die Vermittlung von Lesestrategien in den Unterricht zu integrieren. Sie weisen jedoch auch auf die Bedeutung einer Unterstützung der Vermittlung von Lesestrategien durch eine Förderung von selbstregulativen und motivationalen Komponenten hin. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2

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