Schriftspracherwerb unterstützt kommunizierender Menschen mit infantiler Cerebralparese. Eine qualitativ-empirische Studie zur Qualitätsentwicklung pädagogischer Förderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thiele, Annett
Titel	Schriftspracherwerb unterstützt kommunizierender Menschen mit infantiler Cerebralparese. Eine qualitativ-empirische Studie zur Qualitätsentwicklung pädagogischer Förderung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2008), 382 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2007.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-1594-9
Schlagwörter	Kommunikation; Unterstützte Kommunikation; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Pädagogische Förderung; Qualitätsentwicklung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2009/1

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