Das solidarische Lernen. Ausgewählte Schulungsinhalte für Akteure der nachhaltigen, entwicklungsbezogenen und gemeinwesenorientierten Bildungsarbeit unter besonderer Berücksichtigung Simbabwes.

Autor/in	Hemker, Reinhold
Titel	Das solidarische Lernen. Ausgewählte Schulungsinhalte für Akteure der nachhaltigen, entwicklungsbezogenen und gemeinwesenorientierten Bildungsarbeit unter besonderer Berücksichtigung Simbabwes. Gefälligkeitsübersetzung: Solidary learning. Selected training contents for actors in sustainable, development-related and community-oriented educational activities with particular regard to Zimbabwe.
Quelle	Münster (2007), 179 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Münster, Univ., Diss., 2007.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
URN	urn:nbn:de:hbz:6-67559478578
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungsziel; Solidarität; Bildungsarbeit; Afrika; Entwicklungshilfe; Lernen; Simbabwe; Solidarität; Ausbildung; Bildungsarbeit; Hochschulschrift; Projekt; Teilnehmer; Bildungsinhalt; Akteur; Gemeinwesen; Lernen; Projekt; Entwicklungshilfe; Entwicklungsland; Gemeinwesen; Nachhaltige Entwicklung; Ausbildung; Teilnehmer; Hochschulschrift; Akteur; Afrika; Anglofones Afrika; Simbabwe; Subsahara-Afrika; Südliches Afrika
Abstract	An der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster wird seit Mitte der 1990er Jahre das Seminar "Praxis der Entwicklungszusammenarbeit" am Institut für Soziologie durchgeführt. Die vorliegende Arbeit ist das Resultat langjähriger, in diesem Seminar erworbener Kenntnisse und Erfahrungen. Die Teilnehmer bereisen im Rahmen des "Konkreten Friedensdienstes" ein Entwicklungsland und werden dort in Workcamps und entwicklungspolitischen Projekten eingesetzt. Dabei ergibt sich im Verlauf gemeinsamer Arbeitsprozesse mit der Bevölkerung ein intensiver interkultureller Austausch in einem nicht touristisch geprägten Umfeld. Verschiedene Arbeits- und Denkweisen, Bräuche und moralische Vorstellungen werden in diesen dialogischen Arbeits- und Kommunikationsprozessen erörtert und reflektiert. Die vorliegende Arbeit gilt der Frage, wie die Teilnehmer an diesem interkulturellen Austausch intensiv theoretisch vorbereitet werden können. Auf der Basis des genannten Seminars werden Schulungsinhalte für Akteure nachhaltiger, entwicklungsbezogener und gemeinwesenorientierter Bildungsarbeit vorgestellt. Denn die inhaltliche Vorbereitung, die Planungs- und Organisationsphase und letztlich der konkrete Einsatz für "Community Development" in Simbabwe ermöglichen einen komplexen Einblick in die Theorie und Praxis der Entwicklungszusammenarbeit und bilden die Grundlage für eine langfristige Partizipation zur Herstellung globaler sozialer Gerechtigkeit. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3