Erziehungswissenschaft - ein notwendiger Bestandteil der gymnasialen Lehrerausbildung? Eine explorative Studie mit Hauptseminarleitern in Nordrhein-Westfalen.

Autor/in	Reintjes, Christian
Titel	Erziehungswissenschaft - ein notwendiger Bestandteil der gymnasialen Lehrerausbildung? Eine explorative Studie mit Hauptseminarleitern in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2007), 211 S.Verfügbarkeit Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2006.
Reihe	Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung. 25
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 184-195
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8258-0297-4
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Leitbild; Gymnasium; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerseminar; Referendar; Curriculum; Rechtsgrundlage; Beruf; Professionalisierung; Seminarleiter; Hochschulschrift; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Vergessen Sie alles, was Sie an der Universität gelernt haben!" - dieser Ausspruch von Lehrerbildnern verweist auf subjektiv wahrgenommene curriculare und strukturelle Defizite im Rahmen des Professionalisierungsprozesses in der Lehrerbildung. Die vorliegende empirische Studie analysiert, inwieweit die erziehungswissenschaftlichen Inhalte aus dem gymnasialen Lehramtsstudium für die 2. Phase (Vorbereitungsdienst) der Lehrerausbildung bedeutsam sind und leistet so einen Beitrag zur empirischen Grundlagenforschung innerhalb der Lehrerbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3