Lebenswelten der Grundschulkinder und ihre Vernetzung als pädagogische Chance. Modellprojekt "Miteinander 2000 - Familien stärken" und Evaluationsstudie mit Grundschulklassen, Eltern, Lehrkräften und Kinderbetreuern in Sportvereinen.

Autor/in	Kapustin-Lauffer, Tatjana
Titel	Lebenswelten der Grundschulkinder und ihre Vernetzung als pädagogische Chance. Modellprojekt "Miteinander 2000 - Familien stärken" und Evaluationsstudie mit Grundschulklassen, Eltern, Lehrkräften und Kinderbetreuern in Sportvereinen.
Quelle	München: Utz (2006), 406 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Diss., 2005.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8316-0556-4
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Gewalt; Familie; Bayern; Deutschland; Familie; Gewalt; Grundschule; Kind; Kirche; Kooperation; Lebenswelt; Schüler; Schule; Sport; Verein; Evaluation; Prävention; Hochschulschrift; Projekt; Fragebogen; Suchtgefährdung; Vernetzung; Kind; Schule; Grundschule; Schüler; Projekt; Suchtgefährdung; Kirche; Sport; Hochschulschrift; Kooperation; Lebenswelt; Prävention; Vernetzung; Verein; Bayern; Deutschland
Abstract	Kinder wachsen in verschiedenen Lebenswelten mit unterschiedlichen Werten, Normen und Regeln auf. Der Weg zu Problemkarrieren beginnt oftmals im Kindesalter u.a. als Konsequenz der Überforderung von Kindern. Familienleben, schulisches Leben, Vereinsleben, kirchliches und musisches Leben sind neben der freien Spielwelt die institutionalisierten und weitgehend verinselten Lebenswelten der Grundschulkinder. Über zwei Schuljahre gelang in fünf Schulen der pädagogische Versuch, die Lebenswelten der Kinder zu vernetzen und eine Verantwortungsgemeinschaft der Erziehungspersonen zu formen. Am Beispiel einer Grundschule wird das Handlungsforschungsprojekt mit acht Treffen, an denen die Kinder, ihre Geschwister, Eltern, Lehrkräfte, Übungsleiter und Religionspädagogen an gemeinsamen Bewegungsspielen, musischen Aktivitäten und Gesprächskreisen beteiligt waren, vorgestellt, analysiert und evaluiert. Die Praxisnähe wird mit Empfehlungen und Arbeitsmaterialien erreicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3