Bindungsentwicklung im Vorschulalter. Die Fähigkeit zur Perspektivenübernahme als kognitive Grundlage der zielkorrigierten Partnerschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bovenschen, Ina
Titel	Bindungsentwicklung im Vorschulalter. Die Fähigkeit zur Perspektivenübernahme als kognitive Grundlage der zielkorrigierten Partnerschaft.
Quelle	(2006), XI, 285 S.Verfügbarkeit Zugl.: Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss., 2005.
Reihe	Schriften zur Entwicklungspsychologie. 11
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-2352-9; 978-3-8300-2352-4
Schlagwörter	Bindungstheorie; Psychologie; Kind; Psychologie; Vorschule; Entwicklung; Kind; Vorschulalter; Vorschule; Entwicklung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2007/3

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