Die Bedeutung der "Geschichtlichkeit" für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mauder, Stefanie
Titel	Die Bedeutung der "Geschichtlichkeit" für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik.
Quelle	Marburg: Tectum-Verl. (2006), 221 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bamberg, Univ., Diss, 2005.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-9058-X
Schlagwörter	Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Pädagogik; Praxis; Rezeption; Theorie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Geschichte (Histor); Praxis; Theorie; Dilthey, Wilhelm
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2007/2

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