Professionalität des Lehrerberufes und die Bedeutung einer konstruktivistischen Didaktik.

Autor/in	Fritz, Klaus
Titel	Professionalität des Lehrerberufes und die Bedeutung einer konstruktivistischen Didaktik. Gefälligkeitsübersetzung: Professionalism of the teaching profession and the meaning of constructivistic didactics.
Quelle	Hagen (2006), 216 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Hagen, Fernuniv., Diss., 2006.
Beigaben	Abbildungen 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Professionalisierung; Didaktik; Hochschulschrift; Berufsforschung; Lehrer; Lehrerbildung; Didaktik; Lehrmethode; Berufsforschung; Professionalisierung; Hochschulschrift; Lehrpersonal
Abstract	Ausgangspunkt der vorliegenden Arbeit ist anhaltende Kritik, dass bisherige Didaktikmodelle und -theorien die Frage der Berufswissenschaft offensichtlich nicht ausreichend klären konnten. Unter Berücksichtigung der Kritik an bisherigen Didaktikmodellen und mit Blick auf neuere Strömungen in der Didaktikdiskussion werden zunächst konstruktivistische Didaktikvorstellungen untersucht - auf ihren Gehalt hin, was sie für den einzelnen Lehrer in seiner Berufsausübung bedeuten und welche Aussagen sie hierzu treffen. Die Auseinandersetzung mit konstruktivistischen Didaktikideen ergibt sich aus der Überlegung, dass diese zum einen Auswirkungen auf die Vorstellung von Lernen und Lehren haben müssen, und zum anderen weil es den Anschein hat, als wäre mit ihnen ein weiterer Versuch unternommen worden, ein Didaktikmodell zumindest ansatzweise zu formulieren. Hierbei werden Aspekte neuerer Vorstellungen wie z.B. der Mediendidaktik berücksichtigt, um die Frage zu erörtern, ob konstruktivistische Gedanken als Grundlage für die Weiterentwicklung dienen können, welche Rolle Didaktik heutzutage bei Lehrenden in der Ausübung ihres Berufes spielen kann, oder ob Didaktik nur ein Theoriefach im Rahmen des Studiums ist. (ICD2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/1