Mündigkeit in der Postmoderne. Ansatzpunkte und Zielperspektiven von Erwachsenenbildung als Identitätsbildung im Rahmen der gegenwärtigen gesellschaftlichen Wandlungsprozesse.

Autor/in	Riße, Birgit
Titel	Mündigkeit in der Postmoderne. Ansatzpunkte und Zielperspektiven von Erwachsenenbildung als Identitätsbildung im Rahmen der gegenwärtigen gesellschaftlichen Wandlungsprozesse. Gefälligkeitsübersetzung: Maturity in the post-modern age. Starting-points and goal prospects of adult education as identity formation during the current process of social change.
Quelle	Frankfurt, Main: P. Lang (2004), 466 S.Verfügbarkeit Zugl. Wuppertal, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Arbeit - Technik - Organisation - Soziales. 24
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-52261-4
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Kommunikatives Handeln; Postmoderne; Identitätsbildung; Mündigkeit; Dialektik; Emanzipation; Erwachsenenbildung; Hochschulschrift; Reflexive Modernisierung
Abstract	"Als emanzipatorisches Leitziel bildungstheoretischer und -praktischer Bemühungen stellt sich die Frage nach Mündigkeit in zweierlei Hinsicht: als individuelles Entwicklungspotential in den persönlichen Bildungswegen ebenso wie untrennbar damit verbunden als Entwicklung einer vernünftigen Kultur im Sinne einer Zivilisierung der Gesellschaft. Doch kann von einer Mündigkeit in allen Orientierungszusammenhängen noch ausgegangen werden und welche Umrisse erhält Mündigkeit heute, wenn der Durchgang durch die Postmoderne den gesellschaftlichen Wandel zu postmodernen Lebensbedingungen - postmodernen Konstitutionsbedingungen für Identität - und den theoretischen Bruch mit der Moderne in einem neuen Zugang zu Subjektivität, Vernunft, Erkenntnis und Ethik in Rechnung stellt? Der Argumentationsgang durchwandert den kritischen Pfad zwischen modernen und postmodernen Theorieansätzen und behandelt den Bruch zwischen Moderne und Postmoderne unter der Perspektive von Identitätsarbeit, Wirklichkeitsverarbeitung, Verständigung und sozialer Kreativität." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2