Die berufliche Situation aus der Sicht der Lehrpersonen. Zufriedenheit, Belastung, Wohlbefinden und Kündigungen im Lehrberuf.

Autor/in	Bieri, Thomas
Titel	Die berufliche Situation aus der Sicht der Lehrpersonen. Zufriedenheit, Belastung, Wohlbefinden und Kündigungen im Lehrberuf.
Quelle	Tübingen: Univ. (2002), 701 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Tübingen, Univ., Diss., 2002.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:21-opus-12264
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschung; Fragebogenerhebung; Korrelation; Bewältigung; Burnout-Syndrom; Wohlbefinden; Zufriedenheit; Psychohygiene; Aargau; Arbeit; Belastung; Berufswechsel; Forschung; Gesundheit; Kündigung; Lehrer; Lehrerin; Mobilität; Psychohygiene; Schweiz; Hochschulschrift; Analyse; Wohlbefinden; Zufriedenheit; Korrelation; Burnout-Syndrom; Bewältigung; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerin; Gesundheit; Regression; Mobilität; Kündigung; Arbeit; Berufswechsel; Analyse; Belastung; Hochschulschrift; Aargau; Schweiz
Abstract	Dieser Band stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vor, welches der Verfasser an der Universität Bern durchgeführt hat. Anlass der Arbeit bildete der Auftrag des Erziehungsdepartements des Kantons Aargau (Schweiz), mittels einer Erhebung bei den im Jahr 1994 kündigenden aargauischen Lehrkräften nach Motiven für Stellenwechsel, berufliche Abwanderung und Fluktuation zu suchen. Die Studie sollte Daten bereitstellen, um die ständige Pendelbewegung von Lehrkräftemangel und -überfluss zu analysieren und ihr wenn möglich wirksam zu begegnen. Im Hintergrund stand die Frage nach Arbeitszufriedenheit und insbesondere beruflicher Zufriedenheit von Lehrpersonen. Neben den kündigenden Lehrpersonen wurde auch eine gleich grosse Kontrollgruppe von an ihrer Stelle bleibenden Lehrpersonen nach ihrer beruflichen Zufriedenheit befragt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2