Sustainable Development als Paradigma moderner Pädologie bei Ellen Key. Überlegungen zur nachhaltigen Entwicklung von Menschheit und Menschlichkeit durch neue Generationsverträge beider Geschlechter an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hansen, Margrit
Titel	Sustainable Development als Paradigma moderner Pädologie bei Ellen Key. Überlegungen zur nachhaltigen Entwicklung von Menschheit und Menschlichkeit durch neue Generationsverträge beider Geschlechter an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2003), 377 S.Verfügbarkeit Zugl.: Flensburg, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 893
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-51176-0
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Bildungsgeschichte; Rezeption; Generationenbeziehung; Pädologie; Erziehung; Kind; Pädagogik; Rezeption; Verantwortung; Generationenvertrag; Kind; Geschichte (Histor); Verantwortung; Generationenvertrag; Nachhaltige Entwicklung; Key, Ellen Karolina Sofia
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2005_(CD)

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