Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem. Eine diskursanalytische Untersuchung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bechtel, Mark
Titel	Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem. Eine diskursanalytische Untersuchung.
Quelle	Tübingen: Narr (2003), 387 S.Verfügbarkeit Zugl.: Gießen, Univ., Diss., 2002
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8233-5328-4
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Deutsch; Fremdsprache; Französisch; Partnerarbeit; Student
Abstract	Der Autor untersucht Prozesse interkulturellen Lernens in einem universitären deutsch-französischen Tandemkurs. Aus der Theorie der "Didaktik des Fremdverstehens" wird ein Perspektivenmodell entwickelt, mit dessen Hilfe in sieben Fallbeispielen diskursanalytisch rekonstruiert wird, in wieweit die Tandempartner in den ausgewählten Sequenzen interkulturell lernen.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2004_(CD)

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