Analphabetismus in literalen Gesellschaften am Beispiel Deutschlands und Griechenlands. Erwerb von Schriftlichkeit in der Schule als Förderung (schrift-)sprachlicher Handlungsfähigkeit. Eine aktuelle pädagogisch-didaktische Herausforderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Panagiotopoulou, Argyro
Titel	Analphabetismus in literalen Gesellschaften am Beispiel Deutschlands und Griechenlands. Erwerb von Schriftlichkeit in der Schule als Förderung (schrift-)sprachlicher Handlungsfähigkeit. Eine aktuelle pädagogisch-didaktische Herausforderung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2001), 403, 11 S.Verfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2000.
Reihe	Theorie und Vermittlung der Sprache. 34
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-37989-7
Schlagwörter	Analphabetismus; Bildungspolitik; Griechenland; Schule; Didaktik; Prävention; Bildungspolitik; Hochschulschrift; Internationaler Vergleich; Schule; Didaktik; Analphabetismus; Internationaler Vergleich; Hochschulschrift; Prävention; Griechenland
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2003_(CD)

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