Beanspruchungen in Alltagssituationen bei Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung.

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Autor/in	Grüning, Eberhard
Titel	Beanspruchungen in Alltagssituationen bei Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 37 (2007) 1, S. 3-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Untersuchung; Schüler; Lernprozess; Motivation; Chronobiologie; Aktivierung; Lebensbedingungen; Geistige Behinderung; Alltag; Belastung
Abstract	Die Nichtbeachtung einer Ausgewogenheit von unterschiedlichen Beanspruchungsniveaus kann Lebens- und Lernprozesse zusätzlich erschweren. Der Beitrag geht auf der Basis der Einordnung grundlegender Erkenntnisse der Bewältigungsforschung in den sonderpädagogischen Kontext und biologischer Zeitreihenmessungen mittels Chronobiologischer Regulationsdiagnostik der Frage nach, inwiefern Schülerinnen und Schüler der Schule für geistig Behinderte im Vollzug ihrer Lebens- und Lernprozesse beansprucht sind.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2007/4

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