Kinder stärken Kinder - zur Etablierung einer Positiven Peerkultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Teichmann, Jana
Titel	Kinder stärken Kinder - zur Etablierung einer Positiven Peerkultur.
Quelle	In: Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 10 (2007) 1, S. 108-123Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1436-9850
Schlagwörter	Kultur; Forschung; Bewältigung; Handlungskompetenz; Förderungsmaßnahme; Schule; Beratung; Soziale Kompetenz; Peer Group; Projekt; Beschreibung; Entwicklung; Fallbeispiel; Praxis; Strategie; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag stellt ein Praxis- und Forschungsprojekt der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vor und beschreibt Erfahrungen mit der Etablierung der Positiven Peerkultur in Förderschulen. Dieser Ansatz betont die Entwicklung und Förderung der allen Jugendlichen innewohnenden Stärke und Potenziale als Grundlage pädagogischer Arbeit und betrachtet Heranwachsende als "Experten in eigener Sache".
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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