Unterrichtsstörungen stören. Darstellung und Begründung eines Interventionsmodells auf ko-konstruktivistischer Grundlage.

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Autor/inn/en	Wettstein, Alexander; Thommen, Beat
Titel	Unterrichtsstörungen stören. Darstellung und Begründung eines Interventionsmodells auf ko-konstruktivistischer Grundlage.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 37 (2007) 2/3, S. 156-164Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Interaktion; Störung; Unterricht; Coaching; Intervention; Modell; Prävention
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2008/3

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