Exploration von Lernhandeln auf Basis der Grounded Theory am Beispiel einer Studie zur innerfamilialen Lernkultur.

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Autor/in	Schmidt-Wenzel, Alexandra
Titel	Exploration von Lernhandeln auf Basis der Grounded Theory am Beispiel einer Studie zur innerfamilialen Lernkultur.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 16 (2008) 4, S. 218-228Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Methode; Grounded Theory; Gruppendynamik; Familie; Lernverhalten; Funktion (Struktur); Wirkung
Abstract	In diesem Beitrag wird am Beispiel einer explorativen Studie zum elterlichen Lernhandeln gezeigt werden, wie mit Hilfe der Forschungsstrategie der Grounded Theory (Strauss/Corbin 1996) subjektive Bedeutungs- und Begründungsmuster individueller Lernbewegungen und - widerstände aufgespürt und erklärt werden können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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