Sind Lehrer gute Lese-Rechtschreibdiagnostiker? Der Einfluss von problematischem Schülerverhalten auf die Einschätzungen der Lesekompetenz durch Lehrkräfte.

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Autor/inn/en	Schabmann, Alfred; Schmidt, Barbara Maria
Titel	Sind Lehrer gute Lese-Rechtschreibdiagnostiker? Der Einfluss von problematischem Schülerverhalten auf die Einschätzungen der Lesekompetenz durch Lehrkräfte.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 35 (2009) 3, S. 133-145Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Adressen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Aggression; Depression; Diagnostik; Lehrer; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernen; Hyperkinese; Lesenlernen; Schreiben; Fallbeispiel; Prognose; Österreich
Abstract	In der vorliegenden Studie wird der Einfluss eines breiten Spektrums an problematischem Verhalten im Unterricht auf die Einschätzung der Lesekompetenz durch die Lehrkräfte analysiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2010/1

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