Chancengerechtigkeit in Tagesschulen. Erste Ergebnisse aus der Evaluation "Projekt Tagesschulen in Basel-Stadt".

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Autor/inn/en	Forrer Kasteel, Esther; Schnurr, Stefan; Schüpbach, Marianne
Titel	Chancengerechtigkeit in Tagesschulen. Erste Ergebnisse aus der Evaluation "Projekt Tagesschulen in Basel-Stadt".
Quelle	In: Sozial aktuell, 42 (2010) 3, S. 21-23Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-8432
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Förderungsmaßnahme; Kind; Ganztagsschule; Professionalisierung; Jugendlicher; PISA (Programme for International Student Assessment); Schweiz
Abstract	Im Kanton Basel-Stadt wurden mit dem Schuljahr 2007/2008 mehrere Tagesschulen eingeführt. Das Projekt wurde von Beginn an empirisch evaluiert. Mit dem Fokus auf Bildungschancen und -gerechtigkeit wurde in der Evaluation unter anderem der Frage nachgegangen, ob allen Kindern gleichermassen ein Zugang zu Tagesschulen und deren Angebote gewährt wird.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2013/1

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