Gefühl und Mitgefühl. Emotionale Kompetenzen von Kindern feinfühlig begleiten.

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Autor/inn/en	Weltzien, Dörte; Fröhlich-Gildhoff, Klaus; Rönnau-Böse, Maike
Titel	Gefühl und Mitgefühl. Emotionale Kompetenzen von Kindern feinfühlig begleiten.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 26 (2023) 2, S. 30-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Soziokultureller Faktor; Emotion; Empathie; Persönlichkeitsentwicklung; Verhalten; Kind; Interaktion; Soziale Kompetenz; Diskriminierung; Entwicklung; Prävention
Abstract	Neben vielen anderen Entwicklungsaufgaben stellt auch die emotionale Kompetenzentwicklung eine Herausforderung für Kinder dar. Emotionale Kompetenzen vollziehen sich stufenweise ab der Geburt eines Kindes in der Begegnung mit der sozialen Umwelt. Die Einbettung in warmherzige, verlässliche und die Persönlichkeit der Kinder grundsätzlich anerkennende Beziehungen unterstützt diese Entwicklung. Eine Nicht-Beachtung der emotionalen Zustände, wenig feinfühlige oder uneindeutige Reaktionen, fortgesetzte Zurückweisungen bei negativen Gefühlsäußerungen oder gar grenzverletzendes Verhalten durch Bezugspersonen führen dagegen zu Entwicklungsrisiken bis hin zu psychischen Störungen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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