Im Spannungsfeld heilpädagogischer Haltung - Positionierungen in der Praxis.

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Autor/in	Menth, Michaela
Titel	Im Spannungsfeld heilpädagogischer Haltung - Positionierungen in der Praxis.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 38 (2023) 3, S. 11-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Therapeut-Klient-Beziehung; Ethik; Wertvorstellung; Sozialrecht; Professionalisierung; Berufliches Selbstverständnis; Wissenschaftlichkeit; Sonderpädagogik; Theorie
Abstract	Heilpädagogik wird verstanden als ein Feld, das von Dilemmata und Spannungsfeldern durchzogen ist und in dem die Fachkraft aufgefordert ist, sich zu positionieren. Ausgangslage einer Darlegung und Reflexion des Feldes, die eine fachliche Positionierung als Aufgabe heilpädagogischen Handelns annimmt, stellt das Denkmodell heilpädagogischer Haltung (vgl. Menth 2022) dar. Im Folgenden wird dies dargestellt und vor dem Hintergrund der Konzeptualisierung von Heilpädagogik als Handlungswissenschaft analysiert, inwiefern dieses zur Professionalisierung der Heilpädagogik beitragen kann. Dann werden Schlussfolgerungen angestrebt, die die Heilpädagogik in ihrem Verständnis als Handlungswissenschaft herausfordern und Haltung für die heilpädagogische Praxis perspektivieren.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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