Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie.

Sonst. Personen	Gojny, Tanja (Hrsg.); Schwarz, Susanne (Hrsg.); Witten, Ulrike (Hrsg.)
Titel	Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2024), 402 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Religion und Bildung diskursiv. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2942-3260
ISBN	978-3-8394-6857-9
DOI	10.1515/9783839468579 10.14361/9783839468579
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-90985-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Schule; Didaktik; Lehrplan; Religionsunterricht; Religionswissenschaft; Religion; Religionspädagogik
Abstract	"Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?" Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2024/1