Israel und der Nahostkonflikt: Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht?

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Autor/in	Munz, Max
Titel	Israel und der Nahostkonflikt: Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht?
Quelle	In: Politisches Lernen, 41 (2023) 1-2, S. 40-45 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-1965
DOI	10.3224/pl.v41i1-2.09
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-88421-6
Schlagwörter	Urteilsbildung; Comic; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Politische Bildung; Meinungsbildung
Abstract	Israel und der Nahostkonflikt. Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht? Graphic Novels sind in der historischen Bildung eine bewährte Methode, um komplexe Zusammenhänge auch für weniger textaffine Lernende erschließbar zu machen. Doch entfalten sie ihr Potential auch in der politischen Bildung zum Lerngegenstand Nahostkonflikt und Antisemitismus? Dieser Beitrag greift ausgewählte Publikationen auf und diskutiert diese Frage anhand der Eignungskriterien für Unterrichtsmaterial zum Nahostkonflikt und Antisemitismus von Rosa Fava.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2024/1

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