Principles for Teaching Economics and Social Science Education Discourse.

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Autor/inn/en	Basyah, Nazaruddin Ali; Fahmi, Irham; Abdul Majid, Ruaida; Yunus, Sakdiyah
Titel	Principles for Teaching Economics and Social Science Education Discourse.
Quelle	In: Traektoriâ nauki, 9 (2023) 6, S. 4017-4022 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2413-9009
DOI	10.22178/pos.93-12
Schlagwörter	Bildung; Schulbuch; Marktwirtschaft; Ökonomie; Analyse; Diskurs
Abstract	The research employed critical discourse analysis of official social science documents and three prominent lines of social science textbooks. Despite the recent emphasis on incorporating real-world economic practices into school financial education, the findings reveals that new social science textbooks exhibit increased criticism toward the market economy. Furthermore, they tend to avoid addressing and analysing the socio-economic issues of the present day. The study concludes by emphasising the need for economic education in schools to focus on contemporary social and financial problems. .
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2024/1

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