Praxis TEACCH: Herausforderung Regelschule. Unterstützungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen im lernzielgleichen Unterricht. 4. verb. Aufl.

Autor/inn/en	Tuckermann, Antje; Häußler, Anne; Lausmann, Eva
Titel	Praxis TEACCH: Herausforderung Regelschule. Unterstützungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen im lernzielgleichen Unterricht. 4. verb. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: TEACCH practice: The challenge of mainstream school. Support options for students with autism spectrum disorders in educational mainstreaming.
Quelle	Dortmund: Verlag Modernes Lernen (2023), 117 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-942976-31-2
Schlagwörter	Autismus; Eigenschaft; Schüler; Schülerin; Lernumgebung; Lehren; Lehrmethode; Inklusion
Abstract	Im dritten Band der Reihe "Praxis TEACCH" wird die lernzielgleiche Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), meist dem Asperger Syndrom, thematisiert. Der TEACCH-Ansatz findet als heilpädagogischer Ansatz in Einrichtungen der Behindertenhilfe vermehrt Anwendung. Wie sich die mit TEACCH verbundene Denkweise und die daraus entstehenden individuellen Strategien im Unterricht der Regelschule anwenden lassen, ist dagegen häufig weniger offensichtlich und bekannt. Zielgruppe des Bandes sind Eltern, Lehrer und Lehrerinnen sowie Integrationskräfte, die sich gemeinsam mit von ASS betroffenen Schülern und Schülerinnen der Herausforderung Regelschule stellen. - Das Buch wurde für die vorliegende vierte Auflage verbessert. - Inhalt: https://d-nb.info/1274218039/04. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1