Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext aktueller Migration. Die Entwicklung von Einstellungen gegenüber geflüchteten und neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen.

Autor/inn/en	Massumi, Mona; Verlinden, Karla; Berninger, Ina
Titel	Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext aktueller Migration. Die Entwicklung von Einstellungen gegenüber geflüchteten und neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen.
Quelle	In: heiEDUCATION journal, (2022) 8, S. 207-238 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2626-983X
DOI	10.17885/heiup.heied.2022.8.24640
Schlagwörter	Bildungsforschung; Einstellungsänderung; Sensibilität; Lehramt; Lehrerbildung; Migration; Rassismus; Professionalisierung; Studie; Flüchtling
Abstract	Der vorliegende Beitrag setzt sich zentral mit den Fragen auseinander, inwieweit Lehramtsstudierende sich auf gesellschaftliche und politische Diskurse zur Konstruktion des "Flüchtlings" beziehen und inwieweit sich ihre Einstellungen im Studium durch eine Theorie-Praxis-Verzahnung mit kontinuierlichen Reflexionsimpulsen zu einer migrationssensiblen Einstellung verändern können.& nbsp; Die empirischen Analysen basieren auf einer Längsschnittbefragung von 109 Lehramtsstudierenden der Universität zu Köln, die ihr fünfmonatiges Berufsfeldpraktikum im Rahmen des Projekts PROMPT! entweder in einer Notunterkunft oder einer Schule absolviert haben. Die& nbsp; deskriptiven Analysen und Panel-Regressionsmodelle zeigen, dass Einstellungsänderungen bei den Studierenden je nach Praktikumskontext und universitären Rahmenbedingungen zu erkennen sind.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1