Mathematikapps für die Grundschule analysieren.

Autor/inn/en	Walter, Daniel; SChwätzer, Ulrich
Titel	Mathematikapps für die Grundschule analysieren.
Quelle	In: Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis, (2023) 4, 56 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-9012
DOI	10.48648/yhp7-0g75
Schlagwörter	Digitale Medien; Grundschule; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Bestandsanalyse; Kriterium
Abstract	Die Nutzung digitaler Medien ist derzeit nicht nur bezogen auf den Mathematikunterricht der Grundschule ein Schwerpunktthema der schulischen Bildung. Dabei wird vor allem der Einsatz von Apps kontrovers diskutiert. Während auf der einen Seite von empirisch erprobten Positivbeispielen berichtet wird, so stehen auf der anderen Seite zahlreiche Apps in der Kritik. Dieser Artikel befasst sich mit der Frage, inwiefern eine kriteriengeleitete Analyse des Bestandes von Mathematik-apps sowohl Anliegen der Praxis als auch der Forschung unterstützen kann. Hierzu wird im Theorieteil zunächst der Forschungsstand zur Einschätzung von Mathematikapps dargelegt. Nachdem bestehende Forschungserkenntnisse berichtet und Kriterien zur Analyse von Apps begründet dargelegt werden, erfolgt die Darstellung von Ergebnissen einer Analyse von 227 Mathematikapps. Die Überlegungen münden in eine kritische Diskussion, die eine Zusammenfassung der Ergebnisse, Konsequenzen für die Praxis und Forschung sowie Ausführungen zu Grenzen des Beitrags enthält.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1