Monitorage de l'éducation et pédagogie spécialisée - échange avec la recherche. Utilisation des données statistiques et administratives pour les questions de recherche.

Autor/inn/en	Lanners, Romain; Egloff, Barbara
Institution	Schweiz / Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation; Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren; Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik; Bildungsmonitoring Schweiz
Titel	Monitorage de l'éducation et pédagogie spécialisée - échange avec la recherche. Utilisation des données statistiques et administratives pour les questions de recherche. Titel in anderen Sprachen: Bildungsmonitoring und Sonderpädagogik - Austausch mit der Forschung : Nutzung statistischer und administrativer Daten für Forschungsfragen.
Quelle	Berne: CSPS (2023), 9 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Bildungsstatistik; Statistik; Sonderpädagogik; Schweiz
Abstract	La Suisse dispose de données statistiques et administratives nombreuses et variées dans le domaine de la pédagogie spécialisée. Ces données demeurent en partie inexploitées et ne sont que rarement utilisées pour des projets de recherche. Un évènement d'une demi-journée, le 8 septembre 2023, a été consacré au thème de l'utilisation de ces données statistiques et administratives pour les questions de recherche en lien avec la pédagogie spécialisée. L'échange, organisé par le CSPS sur mandat de la CDIP et du SEFRI, a permis un dialogue entre la science et l'administration. La mise en relation des données et l'accès aux données de la Confédération ainsi que, à titre d'exemple, l'accès aux données des cantons de Zurich et de Genève étaient au centre de cet échange. Les chercheuses et chercheurs ont été invités à échanger sur leurs intérêts respectifs, sur l'utilisation éventuelle de telles données dans leurs travaux et sur la pertinence éventuelle de leurs travaux pour le monitorage de l'éducation.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2024/1