Vignettenforschung trifft auf Motologie. (Bewegungs-/Sport-) Pädagogische Perspektiven auf Leiblichkeit, Verkörperung und Einverleibung.

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Autor/inn/en	Agostini, Evi; Meier, Stefan
Titel	Vignettenforschung trifft auf Motologie. (Bewegungs-/Sport-) Pädagogische Perspektiven auf Leiblichkeit, Verkörperung und Einverleibung.
Quelle	In: Motorik, 46 (2023) 4, S. 193-198Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2023.art36d
Schlagwörter	Pädagogik; Phänomenologie; Forschungsmethode; Motorik; Psychomotorik; Erkenntnis; Leib; Erkenntnistheorie; Leiblichkeit; Körperkultur; Körperwahrnehmung; Motologie; Sportpädagogik; Theorie-Praxis-Beziehung; Vielfalt
Abstract	Der Beitrag stellt in einer (Rück-)Besinnung auf leibphänomenologische Diskurse in der Motologie die Frage nach method(olog)ischen Zugängen zu Leiblichkeit, Verkörperung und Einverleibung und deren Bedeutung für das Feld der Motologie. Dafür werden anhand von Vignetten als kurze, prägnante Beschreibungen von Erfahrungsvollzügen phänomenologische und praxistheoretische Erkenntnisse miteinander verknüpft sowie in diversitätssensibler (bewegungs-/sport-)pädagogischer Perspektive unterschiedliche Felder ausgelotet, um diese für den motologischen Diskurs fruchtbar zu machen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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