Umgang mit heterogenen Voraussetzungen in Sportspielen.

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Autor/inn/en	Baumberger, Jürg; Bislin, Simone
Titel	Umgang mit heterogenen Voraussetzungen in Sportspielen.
Quelle	In: Sportunterricht, 72 (2023) 10, S. 441-447Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Pädagogik; Subjektivität; Verhalten; Lehrer; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Wissensvermittlung; Unterrichtsgestaltung; Videoanalyse; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Heterogenität; Praxisbericht; Vielfalt; Informationsvermittlung
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, wie spielorientierte Vermittlungsmethoden effektiv umgesetzt werden können und in welcher Weise Lehrpersonen dabei professionelle Unterstützung benötigen. Im Rahmen eines Forschungsvorhabens wurde eine videografierte Unterrichtssequenz nach der Methode der Videointeraktionsanalyse (Tuma, Schnettler & Knoblauch, 2013) ausgewertet, in der es um den Umgang der Lehrperson mit heterogenen Voraussetzungen der Schüler*innen in Sportspielen geht. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrpersonen in kritischen Situationen eher auf ihre eigenen subjektiven Theorien zurückgreifen, anstatt beispielsweise Modelle eines inklusiven Sportunterrichts anzuwenden (Tiemann, 2013). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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