Aufgabenkultur im Sport - von Lern- und Bewegungsaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pfitzner, Michael; Neuber, Nils
Titel	Aufgabenkultur im Sport - von Lern- und Bewegungsaufgaben.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 68-86Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Bildung; Problemlösen; Lernbedingungen; Lernziel; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Bewegungskultur; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Aufgabenstellung
Abstract	Für das Unterrichtsfach Sport gibt es bislang keine Leistungserhebungen oder konsensfähige Kompetenzmodelle hinsichtlich der Forderung, Schüler*innen durch gezielten Einsatz von Aufgaben zur Entwicklung von Strategien für die Problemlösung zu befähigen. Dieser Beitrag setzt die mit den fachübergreifenden Entwicklungen verbundene Lernaufgabe und die (sportbezogene) Bewegungsaufgabe in Beziehung. Beide Aufgabenformate werden zunächst fachdidaktisch diskutiert. Anschließend folgen Hinweise zu aktuellen Forschungsarbeiten mit dem Ziel, Perspektiven für die Aufgabenkultur im Sport zu entwickeln. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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