Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Theis, Christian |
|---|---|
| Titel | Fitnessinfluencer*innen als Bildungsakteur*innen. |
| Quelle | Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Bindel, Tim (Hrsg.): Bildungszugänge im Sport. Grundlagen und Offerten. Wiesbaden: Springer VS (2023) S. 121-132
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-658-38894-3; 978-3-658-38894-2; 978-3-658-38895-9 |
| DOI | 10.1007/978-3-658-38895-9_10 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsinhalt; Erziehungswissenschaft; Identifikation; Leitbild; Persönlichkeitsentwicklung; Verhalten; Massenmedien; Medieneinsatz; Wissensvermittlung; Audiovisuelles Medium; Soziale Software; Fitness; Fitnesstraining; Körperkultur; Sportpädagogik; Sportwissenschaft |
| Abstract | Die Beiträge von Fitnessinfluencer*innen in Social Media werden von vielen Fitnesssportler*innen konsumiert. Gründe dafür sind vor allem der Bedarf und die Akquise fitnesssportiven Wissens sowie die fitnesskulturelle Identifikation mit den geteilten Inhalten. Influencer*innen agieren diskursabhängig bewusst oder unbewusst als Bildungsakteur*innen, da sie Ausgangspunkt für individuelle Persönlichkeitsentwicklungen und Verhaltensanpassungen ihrer Follower*innen darstellen. Aus sportpädagogischem Blickwinkel ergeben sich daraus Implikationen für Schule, Wissenschaft und Gesellschaft. (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2024/1 |
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