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Autor/inn/enBarth, Ulrike; Wiehl, Angelika
TitelWahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung. Studien- und Arbeitsbuch.
QuelleBad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023), 262 S.
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ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-3-7815-2587-0; 978-3-7815-6031-4
DOI10.25656/01:27658 10.35468/6031
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-276584
SchlagwörterWaldorfpädagogik; Pädagogische Praxis; Phänomenologie; Beobachtung; Methode; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Inklusion; Reflexion (Phil); Sonderpädagogik; Professionalität; Vignette (Methode); Deutschland
AbstractWahrnehmungsvignetten entspringen einer phänomenologischen Methode der pädagogischen Praxis und Forschung. Sie schließt Wahrnehmungen, Beschreibungen und Reflexionsphasen für eine professionelle inklusive Haltungsentwicklung und Diagnostik ein. Die prozessuale Arbeit mit Wahrnehmungsvignetten fordert auf, idealtypische Muster, Kategorisierungen aller Art, Urteilsbildungen zu Prognosen zurückzustellen und genauer auf die individuelle und besondere Lage eines Menschen zu blicken. Der Band ist als Studien- und Arbeitsbuch konzipiert und umfasst theoretische Grundlagen, praktische Anwendungen der Methode und themenspezifische Übungen zum Wahrnehmen, Schreiben und Reflektieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2024/1
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