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Autor/inGilak, Golriz
TitelElterngespräche im Kontext von Mehrsprachigkeit aus Sicht von Berufseinsteiger*innen.
QuelleIn: Journal für LehrerInnenbildung, 22 (2022) 2, S. 66-75Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1681-7028; 2629-4982
DOI10.25656/01:25633 10.35468/jlb-02-2022-05
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-256334
SchlagwörterQualitative Forschung; Elterngespräch; Beratung; Beratungsgespräch; Primarbereich; Lehrer; Sprachbarriere; Mehrsprachigkeit; Berufseintritt; Forschungsbericht; Österreich
AbstractDie besondere Herausforderung für Lehrkräfte bei der Beratung in einem mehrsprachigen Kontext und den Umgang mit auftretenden sprachlichen Barrieren fokussiert Golriz Gilak in ihrem Forschungsbeitrag. Anhand einer qualitativen Studie werden schriftliche Reflexionen von Primarschullehrkräften am Berufseinstieg untersucht und Struktur, Konsequenzen und mögliche Lösungswege dieser Anforderung im Elterngespräch analysiert und diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2024/1
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