Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht. Eine Analyse aktueller Lehrbücher für den Spanischunterricht.

Autor/in	Heisel, Frank
Titel	Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht. Eine Analyse aktueller Lehrbücher für den Spanischunterricht.
Quelle	Stuttgart: ibidem Verlag (2022), 631 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Romanische Sprachen und ihre Didaktik. 74
Beigaben	Literaturangaben S. 559-611
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8382-7714-1
Schlagwörter	Bildungspolitik; Multikulturelle Gesellschaft; Schulbuch; Schulbuchforschung; Sprachenlernen; Fremdsprache; Spanischunterricht; Politische Bildung; Globalisierung; Hochschulschrift; Spanien
Abstract	Schulische Bildung besitzt immer auch eine politische Dimension. Somit muss auch der Fremdsprachenunterricht einen Beitrag zur politischen Bildung leisten, verstanden als Voraussetzung zur Teilhabe am politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leben. Frank Heisel geht in seinem Forschungsprojekt den Fragen nach, inwiefern der Fremdsprachenunterricht einen Beitrag zur Förderung politischer Bildung leisten kann und wie sich dieses Potential in aktuellen Lehrbüchern für den schulischen Spanischunterricht widerspiegelt. Ausgehend von einer Analyse der politischen Dimension des Fremdsprachenunterrichts, identifiziert er zunächst mögliche Ansatzpunkte politischer Bildung an den Leitprinzipien des modernen Fremdsprachenunterrichts. Auf dieser Grundlage analysiert Heisel in der Folge potentiell politisch relevante Themen und Inhalte in einem 20 aktuelle Lehrbücher umfassenden Korpus, und zwar sowohl mit Blick auf thematisch-inhaltliche als auch didaktisch-methodische Aspekte. Das qualitativ angelegte Forschungsvorhaben leistet damit einen innovativen Beitrag zur Lehrwerkkritik. Auf Basis der Untersuchungsergebnisse werden Perspektiven aufgezeigt, wie die identifizierten Potentiale für die Entwicklung politischer Bildung im Spanischunterricht in vielfältiger Weise genutzt werden können. Biographische Informationen Dr. Frank Heisel, Jahrgang 1990, arbeitet als Studienrat im hessischen Schuldienst. Er studierte die Unterrichtsfächer Spanisch sowie Politik und Wirtschaft für das Lehramt an Gymnasien an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und der Universidad de Santiago de Compostela. Seine Forschungsschwerpunkte sind globales Lernen, politische und ökonomische Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts sowie Lehrwerkforschung und digitales Lernen. Neben seiner Lehrtätigkeit ist er als Autor für Unterrichtsmaterialien tätig.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1