Kriegsnarrative in Geschichtslehrmitteln. Brennpunkte nationaler Diskurse.

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Sonst. Personen	Furrer, Markus (Hrsg.); Messmer, Kurt (Hrsg.)
Titel	Kriegsnarrative in Geschichtslehrmitteln. Brennpunkte nationaler Diskurse.
Quelle	Schwalbach am Taunus: Wochenschau Verlag (2022), 223 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Historisches Lernen; Wochenschau Geschichte
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7566-0017-5; 978-3-89974-514-6
Schlagwörter	Kollektives Gedächtnis; Rezeption; Schulbuch; Krieg; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Nationalbewusstsein; Deutschland; Frankreich; Kroatien; Rumänien; Russland; Schweiz
Abstract	Kriegsnarrative nehmen in den nationalen Gedächtniskulturen eine Schlüsselfunktion ein. Dies trifft insbesondere auf den Zweiten Weltkrieg zu, aber auch auf virulente Kriege in jüngster Zeit. Die Erinnerungen an die Kriege sind im nationalen Geschichtsbewusstsein jedoch unterschiedlich ausgeprägt. Vor dem Hintergrund der Gewalterfahrungen im 20. Jahrhundert ist die Darstellung des Krieges im Schulgeschichtsbuch eine komplexe Aufgabe. Hohe Anforderungen stellen sich auch an Lehrende und Lernende. Der reflektierte Umgang gerade mit Kriegsnarrativen wird so zum zentralen geschichtsdidaktischen Postulat der vorliegenden Publikation.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1

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