Broadening horizons. Using cross-curricular conversations to support historical understanding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bettney, Vicky; Ridley, Nicole
Titel	Broadening horizons. Using cross-curricular conversations to support historical understanding.
Quelle	In: Teaching history, (2023) 192, S. 68-81Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 80-81
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0610
Schlagwörter	Identitätsentwicklung; Curriculum; Geschichtsunterricht; Großbritannien
Abstract	Bettney and Ridley focus on the context in which we teach and in which our students learn and on history in the context of the whole school curriculum and in relation to education about personal development. Taking the example of learning about parliament, they explore how the history curriculum and the personal development curriculum can work together, to reinforce knowledge building and to help students connect up and apply their learning to the study of the past and to understanding the present.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1

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