Chancen und Akzeptanz des ICM im Bereich Bewegung und Sport an der PH Wien. Eine Design-Based Research-Studie.

Autor/in	Rudolff, Christian
Titel	Chancen und Akzeptanz des ICM im Bereich Bewegung und Sport an der PH Wien. Eine Design-Based Research-Studie.
Quelle	Aus: Buchner, Josef (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.); Haag, Johann (Hrsg.); Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted classroom vielfältiges Lernen. Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2018) S. 171-176Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-99023-489-7; 978-3-99023-489-1
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Interview; Medieneinsatz; Grundschule; Lehrer; Unterrichtsmethode; Lehrfilm; Lernplattform; Sportunterricht; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Blended Learning; E-Learning; Intervention; Praxisbezug; Wien; Österreich
Abstract	Beleuchtet wird die Entwicklung, Umsetzung und Evaluierung eines Inverted Classroom Model im Fachbereich Bewegung und Sport an der Pädagogischen Hochschule Wien für die Lehrveranstaltung "Leichtathletik". Die Intervention wurde im Rahmen der Umsetzung des neuen Primarstufencurriculums gesetzt. Als Forschungsmethode wurde der Ansatz Design-Based Research verfolgt. Diese wird als ein theoriegeleiteter Prozess zur Lösung eines konkreten Praxisproblems im Bildungsbereich verstanden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1