Virtuelle Welten und die Tradition der Lehrkunst*.

Autor/in	Däschler-Seiler, Siegfried
Titel	*Virtuelle Welten und die Tradition der Lehrkunst.**
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 77 (2023) 6, S. 769-784Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Selbstbestimmung; Film; Schule; Lehren; Unterrichtstechnologie; Digitalisierung; Virtuelle Realität; Bild; Bewegung (Motorische); Alltag
Abstract	[Der Autor] geht von einem Begriff der Virtualität aus, der sie im Bereich der Computertechnologie belässt. Reflektiert wird in Relation zur schulischen Arbeit, zur Erziehung und zum Unterricht im öffentlichen Raum, ausgehend von alltäglichen Beobachtungen, die paradigmatischen Charakter haben. Vorstellungen, man könne durch die mit der Virtualität verbundene digitale Ausstattung Lehrerstellen einsparen, durch technologische Aufrüstung einen völlig anderen Unterricht, also wesentlich besseren Unterricht erzeugen, erweisen sich als banal und absurd. Wenn die Bildungspolitik tatsächlich die Schulen zwänge, ständig Unterricht zu evaluieren und das zu dokumentieren und gleichzeitig die Lehrerinnen und Lehrer zwänge, alle Vorbereitungen und Unterlagen ihres Unterrichts auf einem Laptop abzulegen, würde die pädagogische Freiheit abgeschafft und die Überwachung eingeführt. In Wirklichkeit wäre das ein Versuch eines beschränkten Horizontes von Schule, Erziehung, Unterricht und Lernen, um bessere Testergebnisse zu erreichen. Die Frage ist natürlich, warum die Bildungspolitik diesen Ansatz kritiklos übernimmt und hohe Summen Geldes in die sekundierende Forschung investiert. Viel nützlicher wäre es, an weitgehend vergessene Traditionen anzuknüpfen und sie zeitgemäß zu artikulieren, um ein realistisches Maß des Möglichen zu gewinnen für eine Schule, der ständig neue, ungelöste Probleme der Gesellschaft aufgeladen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1