Die Politik der Schulklasse. Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion.

Autor/in	Jahr, David
Titel	Die Politik der Schulklasse. Dokumentarische Videoanalysen unterrichtlicher Praktiken zwischen Integration und Destruktion.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2022), XV, 353 S.Verfügbarkeit Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2021.
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 92
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-38221-X; 978-3-658-38221-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Sekundäranalyse; Handlung; Sozialisation; Schulklasse; Sekundarschule; Gymnasium; Gesamtschule; Schüler; Interaktion; Wissenssoziologie; Unterrichtsmethode; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Inklusion; Dorf; Praxeologie; Politik; Politische Bildung; Sozialkunde; Dokumentarische Methode; Integration; Rekonstruktion; Simulation; Struktur; Typologie; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Der Autor untersucht in dieser Studie die Schulklasse als Kollektiv. Auf Basis von Unterrichtsvideografien rekonstruiert der Autor die Prozessstrukturen von vier Klassen, die gemeinsam eine politische Unterrichtsmethode (Dorfgründungssimulation) durchführen und dabei eine politische Struktur hervorbringen. Im Kern schließen die Schulklassen hierfür an ihre bisher konstituierte informelle Hierarchie an. Der zentrale Befund, dass sich die Politik der Schulklasse typisiert als Integration, Distinktion oder Destruktion differenzieren lässt, wird abschließend vor dem Hintergrund politikdidaktischer Wissensbestände eingeordnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1