Kunstpädagogik nach der Pandemie. Befunde und Spekulationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Fritzsche, Marc (Hrsg.)
Titel	Kunstpädagogik nach der Pandemie. Befunde und Spekulationen.
Quelle	München: kopaed (2023), 268 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-96848-679-6
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Bildungsauftrag; Empirische Forschung; Interview; Handlungskompetenz; Kommunikation; Vermittlung; Soziale Beziehung; Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Lehramtsstudent; Lehrerfortbildung; Schüler; Hausunterricht; Lernort; Orientierung; Pandemie; Digitalisierung; Kunstunterricht; Ästhetik; Lehrangebot; Hochschule; Kulturelle Bildung; Diskurs; Entwicklung; Veröffentlichung; Online
Abstract	Die Pandemie traf im Jahr 2020 auch die Kunstpädagogik unvorbereitet. Dem anfänglichen emergency remote teach folgten elaboriertere Konzepte. Der Einsatz der Fachcommunity war immens - und hat die Disziplin allem Anschein nach dauerhaft verändert. Die Publikation untersucht fachspezifische Erfahrungen aus der Pandemiezeit, kontextualisiert sie und entwickelt daraus Perspektiven. Dabei geht es nicht nur um den Gegensatz zwischen Präsenz- und Distanzformaten, sondern auch um grundsätzlichere Herausforderungen an das Fach. Die 29 Autor:innen u. a. aus den Bereichen Schule, Hochschule und Museum argumentieren und spekulieren in unterschiedlicher Weise, bisweilen auch zueinander im Widerspruch. Insgesamt ergibt sich so ein erstes Bild davon, was eine Kunstpädagogik nach der Pandemie ausmachen könnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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