Philosophieren und Ethik. Aktuelle Perspektiven zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen.

Sonst. Personen	Kümin, Beatrice (Hrsg.); Mathis, Christian (Hrsg.); Schellenberg, Urs (Hrsg.)
Titel	Philosophieren und Ethik. Aktuelle Perspektiven zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen.
Quelle	München: kopaed (2023), 284 S.Verfügbarkeit
Reihe	Philosophieren mit Kindern. 4
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-96848-085-6; 978-3-96848-085-5
Schlagwörter	Sinn; Forschung; Methode; Autonomie; Denken; Emotion; Empathie; Selbstbestimmung; Förderung; Kind; Grundschule; Volksschule; Sekundarbereich; Gespräch; Inklusion; Menschlicher Körper; Argumentation; Klima; Ethik; Ethikunterricht; Philosophieunterricht; Ökologie; Nachhaltige Entwicklung; Philosophie; Vielfalt; Jugendlicher; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Wie kann das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen in der Schule sein Nischendasein verlassen? Welche Chancen bietet das Philosophieren für inklusives Lernen? Wie kann kritisches Denken und Argumentieren gefördert werden? Welche Chancen bieten sich für das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen im Hinblick auf Anforderungen und Herausforderungen angesichts des Klimawandels? Fragen wie diese werden in diesem Buch verhandelt. Dabei werden bildungstheoretische, methodische und empirische Ansätze in den Blick genommen. Der vorliegende Band ist Teil der Schriftenreihe "Philosophieren mit Kindern". Er versammelt Beiträge, die auf eine internationale Fachtagung zurückgehen, bei der aktuelle Ansätze und Perspektiven, sowie neue Forschungserkenntnisse zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen vorgestellt und diskutiert wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1