An analysis of non-formal primary equivalency programme outcomes and major factors affecting learners' learning achievements in Pursat province and Phnom Penh, Cambodia.

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Autor/in	Lang, Sophat
Titel	An analysis of non-formal primary equivalency programme outcomes and major factors affecting learners' learning achievements in Pursat province and Phnom Penh, Cambodia.
Quelle	In: International review of education, 69 (2023) 3, S. 351-378Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1573-0638
DOI	10.1007/s11159-023-10010-4
Schlagwörter	Bildungssystem; Bildungspolitik; Schule; Schulbesuch; Schüler; Kambodscha
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2024/1

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