Effektivität einer systematischen Elternanleitung zum frühen Gebärdeneinsatz im Vergleich zu einer eintägigen Schulung bei Kindern mit globaler Entwicklungsstörung.

Autor/in	Dittmann, Falko
Titel	Effektivität einer systematischen Elternanleitung zum frühen Gebärdeneinsatz im Vergleich zu einer eintägigen Schulung bei Kindern mit globaler Entwicklungsstörung.
Quelle	Heidelberg: Pädagogische Hochschule Heidelberg (2023), 139 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2023.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.60497/opus-1590
URN	urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-15904
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Gebärde; Eltern; Kind; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Kugel; Dissertation; Elternbildung; Sprachbehinderung; Gebärdensprache
Abstract	Die vorliegende Evaluationsstudie liefert einen empirischen Beleg für eine evidenzbasierte elternzentrierte Frühintervention bei Kindern mit globaler Entwicklungsstörung. Sie folgt damit der Forderung nach qualitativ hochwertigen Wirksamkeitsnachweisen in der Sprachtherapie und Frühförderung und löst ein Behandeln basierend auf Erfahrungen und Meinungen ab (Beushausen & Grötzbach, 2011). Notwendig werden diese Evidenzen zum einen in der Argumentation gegenüber Kostenträgern, zum anderen aber auch gegenüber Eltern und Angehörigen. Denn diese dürfen eine bestmögliche und wirksame Behandlung für ihre Kinder erwarten. Letztlich sind es aber auch berufspolitische und ethische Aspekte, die es erforderlich machen, das (sprach-)therapeutische Handeln durch Wirksamkeitsnachweise wissenschaftlich zu fundieren. (übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2024/1