Diagnostische Kompetenzen für eine verstehende Diagnostik im Kontext schulischer Inklusion. Eine qualitative Studie zum diagnostischen Handeln von Lehrkräften.

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Autor/in	Fischer, Bastian
Titel	Diagnostische Kompetenzen für eine verstehende Diagnostik im Kontext schulischer Inklusion. Eine qualitative Studie zum diagnostischen Handeln von Lehrkräften.
Quelle	Magdeburg: Universitätsbibliothek Otto-von-Guericke-Universität (2023), 313 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, 2023.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25673/111600
URN	urn:nbn:de:gbv:ma9:1-1981185920-1135540
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Diagnostik; Schule; Grundschule; Lehrer; Schüler; Inklusion; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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