Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks von Mädchen und Jungen im Leseunterricht der Grundschule.

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Autor/in	Hoya, Fabian
Titel	Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks von Mädchen und Jungen im Leseunterricht der Grundschule. Gefälligkeitsübersetzung: Differences in girls' and boys' perception of positive and negative feedback in primary school reading lessons.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 49 (2021) 3, S. 423-441Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-021-00102-1
Schlagwörter	Selbstkonzept; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Grundschule; Lehrer-Schüler-Interaktion; Feedback; Motivation; Leseleistung; Leseunterricht
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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